教育之计，教师为本；教师之计，师范为本。为帮助级师范新生早日树立“学为教育家”的高远之志，9月17日下午，在仙林校区新北区大礼堂，党委书记宋永忠教授为我校级全体师范生和相关专业研究生上了入学第一课：“学为教育家”。党委常委、副校长、教师教育学院院长潘百齐教授出席报告会。报告会由教师教育学院主办，得到了党办、校办、宣传部、教务处、学工处（人武部）和各师范生培养相关学院的大力支持与协助，充分显示了我校“举全校之力兴教师教育”的优良传统。来自教师教育学院、教育科学学院、音乐学院、美术学院和体育科学学院等15个专业的名本科师范生和名教师教育研究生聆听了第一课。报告会由教师教育学院常务副院长杨作东教授主持。
师范生入学第一课以“了解历史，认清使命，发奋努力，争当人民教育家”为主题，从“起源与发展”、“传承与创新”、“机遇与挑战”、“特色与精品”、“理想与担当”等五个方面详细阐述了中国教师教育体制的形成与变革、改革开放30多年来中国教师教育的成就、中国教师教育的发展走向，及我校精心打造“人民教育家摇篮”的教师教育实践和努力成为“未来人民教育家”的人生理想。
报告贯穿了近现代中国教师教育体系的兴起、形成、发展和融合等不同历史阶段，宋永忠与青年学子们共同回顾了我校成长为“人民教育家摇篮”的历史进程，向师范生们细致讲解了在全面深化高等教育改革的背景下，我校高举教师教育特色大旗，深入推进教师教育内涵式发展，不断深化教师教育体制和机制创新，并取得了明显成效。我校《推进新时期教师教育高端化、实体化、一体化改革，打造教育家摇篮》的研究成果荣获年国家级教学成果奖二等奖，该项成果同时也获得江苏省教学成果奖特等奖。
报告首先分析了我国教师教育发展面临的新机遇和新挑战。在谈到当前中国教师教育面临的发展新机遇时，宋永忠指出，党和国家领导人从国家战略层面高度重视教师队伍建设和教师教育发展，在顶层设计上出台了一系列关于教师教育发展和师范生培养的相关政策文件，尤其是《国家中长期教育改革与发展规划纲要（—）》的颁布，为教师教育改革和师范生培养指明了方向。在谈到当前中国教师教育专业人才培养面临的新挑战时，他指出，随着国民经济的快速发展，人民群众期盼良好教育对教师教育专业人才提出了更高的要求，科技革命与信息化社会对教师教育专业人才素质提出了更新的标准，并且，随着教师资格证书全国统考制度的实行以及教师来源的多元化等新情况的出现，必将催生教师教育发展及师范生培养的创新。
宋永忠通过对“教育家”类型的分析，用台阶式发展理论诠释了“教育家”的科学内涵，阐述了成长为“教育家”必须具备的10条外在和10条内在的基本特征，并以辩证唯物主义的历史观和科学发展观充分论证了我校将师范生的培养目标定位在“培养未来人民教育家”的必要性和可行性。
他还特别对师范新生强调，要认真学习和深刻领会习近平总书记的《做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》精神，努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。他希望同学们树立志向，强化意识，刻苦学习，掌握真知，正德厚生，止于至善，拓展国际视野，培育批判精神，以社会主义核心价值观为指导，做坚定的青年马克思主义者。他希望全体师范新生要有“爱孩子、爱学生、爱教育、爱生活”的意识，坚守梦想，勇于担当，追求卓越，奋发奉献，争当未来人民教育家。
最后，宋永忠勉励同学们，“从现在起，你们已经步入了一个非常重要且十分有意义的人生新起点。在这个新的起点上，第一个纽扣要扣好，开好头、起好步，你们的青春岁月一定会与众不同，你们的大学生活一定会丰富多彩。今天的你们在南京师范大学这个人民教育家的摇篮里尽情地汲取营养。我深信，多年以后，你们中的绝大部分人必将成为祖国和人民所期待的人民教育家。”
学高为师，身正为范；学为人师，行为师范。本次第一课授课严谨、逻辑缜密、观念先进、内容详实，帮助全体师范新生了解了我校培养“未来人民教育家”的教师教育目标，极大地鼓励了同学们树立“学为教育家”的理想信念。
作为全校师范生《教师专业发展入门》课程的第一节课，宋永忠书记已经连续五年亲自为新入学师范生讲授第一堂课，他以“严谨朴实”的学术品格向同学们践行和传递着南师大以人为本的“厚生”育人的核心价值。（教师教育学院：江胜尧编辑：贺瑾）
石家庄治白癜风最好的医院北京看白癜风的医院哪家有名